أثر توظيف المودل Moodle في تنمية المواطنة الرقمية و الجدل العلمي لدى الطالبات المعلمات بجامعة الأقصى

dc.contributor.author بركة، سناء
dc.contributor.author موسي، رجاء
dc.date.accessioned 2022-10-19T10:12:10Z
dc.date.available 2022-10-19T10:12:10Z
dc.date.issued 2022-10-01
dc.description.abstract The effect of employing Moodle in the development of digital citizenship and scientific debate among female student teachers Al-Aqsa University The aim of the research is to identify the impact of the employing Moodle on the development of digital citizenship and the scientific debate among female student teachers at Al-Aqsa University. In order to achieve the objectives of the research, the two researchers used the experimental method based on the quasi-experimental design represented by two experimental groups, with pre and post application tests; The first group consists of (40) female students majoring in science education and the second group consists of (40) female students majoring in social studies. The two researchers prepared the study tools. هدف البحث إلى التعرف على أثر توظيف المودل فى تنمية المواطنة الرقمية والجدل العلمي لدى الطالبات المعلمات بجامعة الأقصى. و لتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثتان المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي من خلال مجموعتين تجريبيتين، باستخدام التطبيق القبلي و البعدي ؛ الأولى مكونة من (40) طالبة تخصص تعليم العلوم، و الثانية مكونة من (40) طالبة تخصص تعليم الاجتماعيات. و أعدت الباحثتان أداتا البحث؛ اختبار الجدل العلمي المكونة من (33 ( فقرة، ومقياس المواطنة الرقمية المكون من (52) فقرة.
dc.identifier.issn 2410-874x
dc.identifier.uri http://dspace.up.edu.ps/handle/123456789/362
dc.language.iso en
dc.publisher University of palestine
dc.title أثر توظيف المودل Moodle في تنمية المواطنة الرقمية و الجدل العلمي لدى الطالبات المعلمات بجامعة الأقصى
dc.type Article
dspace.entity.type
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
أثر توظيف المودل Moodle في تنمية المواطنة الرقمية و الجدل العلمي لدى الطالبات المعلمات.pdf
Size:
1.4 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Collections