تحليل محتوى القياس وفق معايير (NCTM 2000) الخاصة بالعمليات الرياضية في كتب رياضيات المرحلة الأساسية من الصف الأول إلى الصف الرابع في الأردن
تحليل محتوى القياس وفق معايير (NCTM 2000) الخاصة بالعمليات الرياضية في كتب رياضيات المرحلة الأساسية من الصف الأول إلى الصف الرابع في الأردن
No Thumbnail Available
Date
2015-09-01
Authors
الرمامنة ، عصري
أبو لوم ، خالد
الحياصات ، محمد
الكريمين ، رائد
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
ھدفت الدراسة إلى تحلیل محتوى القیاس بكتب ریاضیات المرحلة الأساسیة من
الصف الأول إلى الصف الرابع في الأردن في ضوء معاییر المجلس القومي
لمعلمي الریاضیات (NCTM 2000) الخاصة بالعملیات الریاضیة.
طبقت الدراسة على كتب الریاضیات المدرسیة المقررة على طلبة المرحلة
الأساسیة للصفوف ( 4 – 1 ) في جمیع جوانب الدراسة للعام الدراسي (2011
/ 2012 )، وقد اشتملت عینة الدراسة محور القیاس بكل كتاب من كتب ھذه
المرحلة.
واستخدم المنھج الوصفي لاجراء ھذه الدراسة وذلك من خلال أسلوب تحلیل
المحتوى ،من خلال البحث الكمي الموضوعي والمنظم للسمات الظاھرة في ھذا
المحتوى ، و تم حساب نسب النتائج لكل بند من بنود كل معیار وفق متوسطات
نظام لیكارت الخماسي.
أظھرت النتائج أن أعلى درجة توافر في كتب الصفوف الأربعة الاولى كانت
لمعیار العلاقات والروابط والتي بلغت ( 1.56 ) ، بینما كانت أدنى درجة توافر
لمعیار الاتصال والتي بلغت ( 1.15 ) ، وجاءت درجة توافر معاییر حل
المشكلات ،التفكیر المنطقي والبرھان، والتمثیل والنمذجة بین ھاتین الدرجتین .
وفي ضوء ھذه النتائج یوصي الباحثون بزیادة الاھتمام ومراعاة معاییر حل
المشكلات والتفكیر المنطقي والبرھان والاتصال وإدراجھا في محتوى كتب
الصفوف الأربع الأولى؛ لأھمیة ھذه المعاییر في ھذه المرحلة في تنمیة عقل
الطفل وتطویر مھاراتھ الریاضیة وتعزیز تفكیره الریاضي. كما نوصي بالمزید
من الاھتمام في معاییر العلاقات والروابط والتمثیل والنمذجة في ھذه المرحلة.
الكلمات المفتاحیة: معاییر ( NCTM, 2000 ) ، محتوى القیاس، العملیات
الریاضیة، الصفوف الاساسیة من ( 4 – 1 )، الاردن.