الدور الإنساني لمنسق مبادرة الاحترام والانضباط في تحسين العملية التعليمية

Abstract

ھدفت الدراسة التعرف إلى الدور الإنساني لمنسق مبادرة الاحترام والانضباط في تحسین العملیة التعلیمیة من وجھة نظر المعلمین في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة، وقد استخدم الباحث المنھج الوصفي التحلیلي، وتكون مجتمع الدراسة من جمیع معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولیة والبالغ ً ومعلمة بنسبة عددھم(7050) معلما ومعلمة، وبلغت عینة الدراسة(350) معلما (4.8%). واستخدم الباحث استبانة مكونة من(25) فقرة وأظھرت النتائج أن درجة تقدیر المعلمین للدور الإنساني لمنسق مبادرة الاحترام والانضباط حصل على وزن نسبي قدره(84.73%)، وبدرجة مرتفعة. وأوصت الدراسة بوضع معاییر إنسانیة وتربویة عند اختیار منسق المبادرة. وتوسیع صلاحیاتھ بما یناسب في تحسین العملیة التعلیمیة. وتوفیر الدعم المادي والمعنوي اللازم لھ للقیام بجمیع أنواع الأنشطة. This study aimed to identify the humanitarian role of the coordinator of the initiative in improving the educational process from the perspective of teachers in UNRWA schools in Gaza Governorates, researcher has used the descriptive analytical method, and the formation of the study population consisted of all teachers in UNRWA schools totaling (7050) teachers, and reached the study sample (350) teachers by (4.8%). The researcher used a questionnaire composed of 25 paragraph and the results showed that the humanitarian role of the coordinator of respect and discipline initiative got the relative weight of (84.73%), and highly effective. The most important recommendations humanitarian and educational coordinator of the initiative when choosing standards mode. And expand its powers to suit the improvement of the educational process. And the provision of material and moral support necessary for him to carry out all kinds of activities