مدى تضمن كتاب اللغة العربية للصف الأول الأساسي لتدريبات الوعي الصوتي

Abstract

هدفت الدراسة إلى تحميل محتوى كتاب اللغة العربية للصف الأول الأساسي في ضوء تدريبات الوعي الصوتي ، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التعليمي، وتكونت عينة الدراسة من محتوى كتب اللغة العربية لمصف الأول الأساسي والتي بقت في العام الدراسي 2016-2017 في فلسطين بواقع كتابين؛ وتم استخدام أداة تحميل المحتوى والتي تم إعدادىا في ضوء تدريبات الوعي الصوتي وعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين، وخلصت الدراسة إلى تضمين كتاب اللغة العربية لمصف الأول الأساسي للعام الدراسي 2018-2019م لتدريبات الوعي الصوتي بنسب متفاوتة، حيث حصل مجال مطابقة الكلمات على المرتبة الاولى بنسبة 23.515% وتقاربت باقي المجالات في نسبة توافرىا، باستثناء مجالي حذف الأصوات وتبديل الأصوات اللذين لم يتوفرا في محتوى الكتاب؛ وتوصي الدراسة المختصين بالمناهج الدراسية على المعايير الخاصة بتدريبات الوعي الصوتي، و ا إعادة النظر في مواطن الضعف والفقر في كتب اللغة العربية للصف الأول الأساسي. الكلمات المفتاحية: تدريبات الوعي الصوتي، كتب اللغة العربية، تحميل محتوى الكتب The study aimed at analyzing the content of the Arabic language book for the first grade in the light of the Phonological awareness training. The researchers used the analytical descriptive method. The study sample consisted of the content of the Arabic language textbooks for the first grade, which were applied in the school year 2016-2017 in Palestine, Content analysis, which was prepared in the light of Phonological awareness training and presented to a group of specialized arbitrators. The study concluded that the Arabic language book for the first grade for the academic year 2017-2018 includes Phonological awareness training in varying degrees. The field of word matching ranked first with (23.515%). The study recommends that curriculum specialists review the standards for Phonological awareness training, and review the weaknesses and poverty in the Arabic language book for the first grade. Keywords: voice awareness exercises, Arabic language books, analysis of book content