دور عضو هيئة التدريس في الكلية الجامعية للعلوم والتكنولوجيا بخان يونس في تنمية إبداع الطلبة
No Thumbnail Available
Date
2016-03-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
ھدفت الدراسة للتعرف إلى دور عضو ھیئة التدریس في الكلیة الجامعیة للعلوم
والتكنولوجیا بخان یونس في تنمیة إبداع الطلبة، والفروق بین متوسطات تقدیرات
الطلبة باختلاف متغیرات (النوع، المستوى الدراسي، المنطقة السكنیة)، ولتحقیق ذلك
تم استخدام المنھج الوصفي التحلیلي، وكانت الأداة الأساسیة للدراسة عبارة عن
استبانة مكونة من (30) فقرة ، تم توزیعھا على عینة عشوائیة مكونة من (100)
طالب وطالبة، من طلبة الكلیة الجامعیة للعلوم والتكنولوجیا، وتوصل الباحث إلى
النتائج التالیة:
أظھرت النتائج أن عضو ھیئة التدریس في الكلیة الجامعیة للعلوم والتكنولوجیا یقوم
بدور ضعیف في تنمیة إبداع الطلبة، حیث بلغ الوزن النسبي لتقدیرات الطلبة
ً (80%)، كما أنھ لا توجد
(67.24%)، وھي نسبة أدنى من المعدل المقبول تربویا
فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بین متوسطات درجات
تقدیر أفراد العینة لدور عضو ھیئة التدریس في الكلیة الجامعیة للعلوم والتكنولوجیا
بخان یونس في تنمیة إبداع الطلبة تعزى لمتغیر النوع، والمنطقة السكنیة، بینما توجد
فروق تعزى لمتغیر المستوى الدراسي، وكانت تلك الفروق لصالح طلبة المستوى
الثاني.
This study aims to identify the role of University College of
Science and Technology Professors on development students
creativity, and check differences between the mean estimates at
students in the light of different variables (gender, academic
level, and living area. To achieve the study goals the researcher
used descriptive analytical approach, where the main tool of the
study was a questioner thut contains of (30) para graph which
distributed at systematic random sample contains of (100)
students from University College of Science and Technology.
The researcher found the following results:
The study results show that the University College of Science
and Technology Professors turn in the development students'
creativity, weakly that’s this role was with percentage equal
(67.24%). And this percentage is lower than educationally
acceptable rate (80%). The results shows that there were no
statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) Between mean scores of respondents estimate the role of
University College of Science and Technology Professors on
development students creativity due to gender and living area,
but there were a statistically significant differences due to
academic level in favor of second level.