Difficulties Facing English Language Teachers in UNRWA Schools in Implementing Active Learning Strategies in Gaza Governorate

dc.contributor.author أبو ندى, مازن
dc.contributor.author الصوراني, أحمد
dc.date.accessioned 2022-09-07T07:09:08Z
dc.date.available 2022-09-07T07:09:08Z
dc.date.issued 2018-12-01
dc.description.abstract هدفت هذه الدراسة التعرف الى الصعوبات التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية في مدارس الانروا في تطبيق استراتيجيات التعلم النشط في محافظة غزة من وجهة نظرهم. من أجل تحقيق هذه الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي، و قد صمم الباحثان استبياناً يتكون من مجالين و ثلاثون مؤشراً ، وتكونت عينة الدراسة من 140 معلماً و معلمة يعملون في الثلاث مناطق التعليمية في مدينة غزة .و خلصت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند استخدام استراتيجيات التعلم النشط مع الطلاب عند الاستماع الى الناطقين للغة الإنجليزية، وكذلك سيحصلون على مشاركة أكبر في الأنشطة المرتبطة بالمهارات الأربعة " القراءة ، الكتابة ، الاستماع و المحادثة " في تعليم اللغة الانجليزية وكذلك سنساعدهم في خلق بيئة تعاونية داعمة وسيكون الطلاب أكثر قدرة على المشاركة بفعالية في المحتوى من خلال استراتيجيات التعلم النشط. بينما بعض المعلمين يعتقد أن تطبيق هذه الاستراتيجيات لن يساعدهم في تغطية المحتوى الدراسي كما ان قلة المواد والأدوات تعتبر تحدٍ حقيقي يواجه المعلمين في تطبيق الاستراتيجية. أدوات الدراسة : ومن أجل جمع البيانات صمم الباحثان الاستبانة وهي مكونة من مجالين و تحتوي على (30) مؤشر ومن ثم قاما بالتحقق من صدق الاستبانة وثباتها. اهم توصيات الدراسة : في ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجيات التعلم النشط في الفصل لتسهيل التعلم للتلاميذ في انشطة المهارات الأربع الخاصة باللغة الانجليزية. The study aimed to investigate the difficulties facing Palestinian English Language Teachers in Implementing Active Learning Strategies in UNRWA Schools in Gaza Governorate from Teachers 'Perspective . The researchers adopted the descriptive approach, and designed a questioner which include two domains and 30 indicators . This questionnaire was distributed to (140) teachers who were selected from preparatory schools in the three educational areas in Gaza governorate The results revealed that there were significant statistically differences in using active learning strategies with students to listen to native speakers and they will be engaged in the four skills activities in English language teaching, and the strategies of active learning will help them to create collaborative and supportive environment ,at the same time students will be able to participate sufficiently in content throw active learning strategies, while some teachers think that implementing the strategies will not help them to complete the content, and the lack of the material and tools is the serious challenge facing teachers in implementing the strategies. Study Tools: As a main tool, the researchers used a questioner which designed and validated, the tool consists of two major domainsand 30 indicators. Study Recommendations : Based on the previous findings, the study recommended the use of active learning strategies in the classrooms to facilitate learning and engage students to the four skills of English language activities.
dc.identifier.issn 2410-874X
dc.identifier.uri http://dspace.up.edu.ps/handle/123456789/231
dc.language.iso other
dc.title Difficulties Facing English Language Teachers in UNRWA Schools in Implementing Active Learning Strategies in Gaza Governorate
dc.type Article
dspace.entity.type
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
12-DIF~1.PDF
Size:
11.04 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Collections