درجة تمثل معلمي التعليم الثانوي للقيم العلمية المرتبطة بمجتمع المعرفة بمحافظات غزة

Abstract

ھدفت الدراسة التعرف إلى تقدیرات مدیري المدارس لدرجة تمثل معلمي التعلیم الثانوي للقیم العلمیة المرتبطة بمجتمع المعرفة بمحافظات غزة ، والكشف عما إذا كان ھناك فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى دلالة (α≤0.05) بین متوسطات تقدیراتھم تعزى إلى المتغیرات: (النوع - المؤھل العلمي – سنوات الخدمة). ولتحقیق أھداف الدراسة اتبع الباحثان المنھج الوصفي التحلیلي، بتطبیق استبانة مكونة من (51) عبارة موزعة على (4) مجالات، على عینة مكونة من (90) مدیر مدرسة ثانویة. وكان من أھم النتائج: التقدیر الكلي لمدیري المدارس لدرجة تمثل معلمي التعلیم الثانوي بمحافظات غزة للقیم العلمیة المرتبطة بمجتمع المعرفة كان عند (69.63%) وھي درجة كبیرة أقرب إلى المتوسطة، حیث جاء مجال (قیم مرتبطة بأھمیة العلم والرغبة فیھ) في المرتبة الأولى بوزن نسبي (76.58%)، یلیھ مجال (قیم مرتبطة بنشر المعرفة) في المرتبة الثانیة بوزن نسبي (74.86%)، ثم جاء مجال (قیم مرتبطة بالتطویر الذاتي) في المرتبة الثالثة بوزن نسبي (65.68%) واخیرا جاء مجال (قیم مرتبطة بتوظیف المعرفة) في المرتبة الأخیرة بوزن نسبي (56.33%). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى دلالة (α≤0.05) بین متوسطات تقدیرات مدیري المدارس لدرجة تمثل معلمي التعلیم الثانوي بمحافظات غزة للقیم العلمیة المرتبطة بمجتمع المعرفة تعزى إلى المتغیرات: (الجنس- المؤھل العلمي) بینما وجدت فروق تبعا لمتغیر سنوات الخدمة لصالح ( أكثر من 10 سنوات) وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بضرورة اھتمام وزارة التربیة والتعلیم العالي بتدریب المعلمین على الاستخدام الامثل لـ ( لغة الخطاب العلمي، ومھارات البحث العلمي) وفق مواصفات معیاریة دقیقة. The study aimed to identify the principals estimates of the degree represents the teachers of secondary education in Gaza Governorates scientific values associated with the knowledge society, and to detect whether there is a statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) between the mean estimates due to the variables: (Qualification - sex- Years of service). To achieve the objectives of the study researchers follow the descriptive analytical method, the application of a questionnaire composed of 51 items distributed on (4) areas, on a sample of (90) Director of High School. The most important results: - The overall appreciation of the principals of the degree represents the teachers of secondary education in Gaza Governorates scientific values associated with the knowledge society was when (69.63%) which is a large degree closer to the middle, where came the field (values linked to the importance of science and the desire for it) in the first rank relative weight (76.58%), followed by the field (associated with the deployment of knowledge values) in second place relative weight (74.86%), then the field came (values associated with self development) in third place relative weight (65.68%), and finally the field came (values associated with the employment of knowledge) ranked last weight relative (56.33%). - There were no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) between the mean principals estimates of the degree represents the teachers of secondary education in Gaza Governorates scientific values associated with the knowledge society due to the variables : ( sex- qualification ) while I found differences depending on the variable of years of service for the benefit of (over 10 years) In light of the results the researchers recommended that the attention of the Ministry of Education to train teachers to make optimal use of (the language of scientific discourse, and research skills) according to standard specifications minute