نموذج مقترح لمعادلة التنبؤ القائمة على المؤشرات التمييزية لممارسات معلمي رياضيات الصف التاسع في ضوء نتائج دراسة التقويم الوطني 2018

Abstract

The current study aims to construct a suggested model of prediction equation based on the discriminant indicators of the practices of grade 9 Math teachers in light of the national assessment study 2018. The sample of the study was (1812) female and male students. These students are those who got the highest (20%) and the lowest (20%) of the students who sat for the exam in the national math exam 2018 هدفت هذه الدراسة إلى بناء نموذج مقترح لمعادلة التنبؤ القائمة على المؤشرات التمييزية لممارسات معلمي رياضيات الصف التاسع في ضوء نتائج دراسة التقويم الوطني (2018)، حيث تكونت عينة الدراسة من (1812) طالب وطالبة، هم أعلى (20%) وأقل (20%) من الطلبة وفق اختبار الرياضيات الوطني لعام (2018)، ولقد اعتمدت الدراسة على البيانات التي تم جمعها من خلال الاختبار التحصيلي للرياضيات واستبانة الطلبة في دراسة التقويم الوطني (2018)، حيث توصلت الدراسة إلى وجود العديد من الممارسات التعليمية التمييزية لمعلمي رياضيات الصف التاسع التي ميزت بين الطلبة مرتفعي التحصيل ومنخفضي التحصيل، والتي كان أهمها تحفيز الطلبة من أجل المشاركة في أنشطة تحفز التفكير، والسماح لهم بالتعبير عن آراءهم بحرية داخل الصف.