فعالية استخدام برنامج الشرائح التقدمية البوربوبيت في تنمية التحصيل الدراسي في العمليات الحسابية الاساسية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم من المعاقين حركيا

Abstract

هدفت الدراسة الى استقصاء فاعلية برنامج حاسوبي مصمم وفق برنامج الشرائح التقدمية البوربوبينت في تنمية التحصيل الدراسي في العمليات الأساسية (الجمع ، الضرب ، الطرح، والقسمة) لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي من ذوي صعوبات التعلم من المعاقين حركيا وتكونت عينة الدراسة من 30 طالباً تم اختيارهم بطريقة قصدية قسمت الى مجموعتين ضابطة قوامها 15 طالبا درست بطريقة اعتيادية ومجموعة تجريبية قوامها 15 طالبا درست باستخدام البرنامج المصمم من قبل الباحث اشتملت ادوات الدراسة على اختبار قبلي لكلا المجموعتين واختبار بعدي للمجموعة التجريبية اسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة عند مستوى a<0.05 في التحصيل الدراسي لدى الطلاب لدى الطلاب في المجموعة التجريبية يعزى لفاعلية البرنامج المحوسب. الكلمات المفتاحية: صعوبات التعلم ، الاعاقة الحركية ، الشرائح التقدمية التحصيل الدراسي العمليات الاساسية The study aimed to investigate the effectiveness of using a PowerPoint software in Academic achievement outcomes of students with learning disability with physical impairment in the basic mathematical operations (addition, subtraction, multiplication, and division). The sample was (30) students who have been chosen purposively from third grade. The sample was divided into two groups: Control groups consisting of (15) students taught by traditional method, and experimental groups of (15) students taught the mathematical basic operation by designed PowerPoint software by the researcher. The research tools included pre –test and post-test to measure students' academic outcomes in the mathematical basic operations. The results yielded statistical significant differences at the level (α< 0.05) in favor of the experimental group on all mathematical operations due to the impact of using a PowerPoint software program. Keywords: Learning disability, physical impairment, PowerPoint Academic achievement.