دراسة تحليلية لمحتوى كتاب الجغرافيا للمرحلة الثانوية (نظام المقررات) مسار العلوم الإنسانيةبالمملكة العربية السعودية في ضوء مهارات البحث الجغرافي

Abstract

هدف البحث إلى التعرف على مدى تضمين محتوى كتاب الجغرافيا للمرحلة الثانوية (نظام المقررات) مسار العلوم الإنسانية بالمملكة العربية السعودية لمهارات البحث الجغرافي، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثتانقائمة بمهارات البحث الجغرافي التي ينبغي تضمينها في محتوى كتاب الجغرافياتم عرضها على عدد من المحكمين المتخصصين وتعديلها وفق آرائهم، وأصبحت القائمة في صورتها النهائية مكونة منعدد (2) مهارة من مهارات البحث الجغرافي ويندرج تحتها (22) مهارة على النحو التالي:(مهارة عرض المعلومات الجغرافية ويندرج تحتها(11)، مهارة تفسير المعلومات الجغرافيةويندرج تحتها (11) ، وقد صيغت هذه المهارات في عبارات إجرائية ، تم في ضوئها إعداد أداة تحليلعرضت والتأكد من صدقهابعرضها على متخصصين، كما تم حساب ثبات أداة التحليل عن طريق تحليل المادة نفسها مرتين، وعلى فترتين متباعدتين، وتم مقارنة نتائج تحليل الباحثة الأولى بنتائج تحليل الباحثة الثانية،وتم حساب معامل ثبـات التحليل باستخدام معـادلة هولستي (Holsiti)،حيث بلغ قيمة متوسط معامل الثبات (0.62)، وتعتبر درجة ثبات تحليل مقبولة ، وأشارت نتائج التحليل إلى أن عدد الوحدات التي تضمنت فيها مهارات البحث الجغرافي في محتوى كتاب الجغرافيا للمرحلة الثانوية بلغ (489) من أصل (790) وحدة من إجمالي عدد الوحدات التي قامت الباحثتان بتحديدها، وبنسبة (62%،)، كما أظهرت النتائج أن عدد المهارات التي تضمنها الكتاب بلغ (10) مهارة فرعية من مهارات البحث الجغرافي بنسبة ( 45%) مع اختلاف نسبة تضمينها،حيث احتلت مهارة (توضيح علاقات السبب والنتيجة في أثناء سرد المعلومات الجغرافية)، على أعلى نسبة تضمين بنسبه (57%)، يليها مهارة (عرض المعلومات الجغرافية حسب عناصرها الأساسية)،بنسبه (31%). وبعض المهارات انعدم تواجدها مثل مهارة (عرض المعلومات الجغرافية في شكل خرائط معرفة)، و(استخلاص المعلومات من الخرائط الجغرافية).