أثر تهويد المنهاج الفلسطيني تجاه هوية الطالب المقدسي في حي الشيخ جراح / القدس

Abstract

The current study aimed to identify the impact of the Judaization of the curricula on the history and Arabic language materials, and how the Judaization of the curricula led to the loss of the elements of Palestinian identity among students in the town of Sheikh Jarrah neighborhood in Jerusalem, and how the Palestinian teacher understands his educational role in this context. The researchers used the qualitative approach in this study To explore their views on the changes witnessed by the Palestinian curricula in terms of Judaizing terminology and changing some heritage and historical concepts In this study هدفت الدراسة الحالية للتعرف إلى تأثير تهويد المناهج على مواد التاريخ ومواد اللغة العربية، وكيف أدى تهويد المناهج إلى فقدان مقومات الهوية الفلسطينية لدى الطلبة في بلدة حي الشيخ جراح بمدينة القدس وكيف يفهم المعلم/ة الفلسطيني دوره التربوي في هذا السياق، واستخدم الباحثنن في هذه الدراسة المنهج الكيفي لاستطلاع آرائهم حول التغيرات التي شهدتها المناهج الفلسطينية من حيث تهويد المصطلحات وتغيير بعض المفاهيم التراثية والتاريخية واستخدام المنهج التحليلي لتحليل التغيرات التي شهدها المنهاج الفلسطيني بعد إدخال المفاهيم والمصطلحات اليهودية وفرضها على التعليم في مدينة القدس