أثر تدريب أمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد غير الملتحقين في مراكز التربية الخاصة في تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي

dc.contributor.authorالسرور, ناديا
dc.contributor.authorعميرة, ميرفت
dc.date.accessioned2022-09-05T07:08:45Z
dc.date.available2022-09-05T07:08:45Z
dc.date.issued2018-04-01
dc.description.abstractهدفت الدراسة التعرف إلى أثر تدريب أمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد غير الملتحقين في مراكز التربية الخاصة في تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي، وتم استخدام المنهج الكمي التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (10( أمهات وأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد ممن هم على قوائم الانتظار في مراكز التربية الخاصة في محافظة العاصمة عمان. أظهرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية على جميع أبعاد مقياس مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي الثلاثة، والدرجة الكلية للمقياس, وجاءت الفروق لصالح القياس البعدي, أي أن تدريب الأمهات عمل على تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وتوصي الباحثتان بإعطاء دورات متواصلة ومكثفة للأسر للنهوض بمهارات الأطفال ورفع كفايتهم الذاتية، وخاصة الأسر الأقل حظاً من حيث المناطق الجغرافية والظروف الاقتصادية، والتعاون مع المراكز للوصول إلى الأسر غير المخدومة بهدف اقتراح برامج تدريبية أخرى للطلبة سعياً لتحقيق أهداف مختلفة. الكلمات المفتاحية: اضطراب طيف التوحد، التواصل والتفاعل الاجتماعي. The present study aimed at identifying the effects of a training program for mothers of Autism Spectrum Disorders children (ASD) that aren't enrolled in special education centers in improving communication skills and social interactions. The researchers used an experimental quantitative approach. The sample of the study comprised 10 mothers and children of ASD whose names are on waiting lists in special education centers in Amman, Jordan. The results show statistically significant differences for all three dimensions of communication skills and social interaction and the total value of the scale. These changes came in favor of the post intervention set, as mother training provided improvements on communication skills and social interactions for children with ASD. The researchers recommend that there should be continuos and intensive training programs for families to enhance children skills and independence, especially those underpreviliged socially or geographically in cooperation with special education centers to reach those unserved families, suggesting other training programs as needed. Keywords: Autism Spectrum Disorder, communication and social interaction.
dc.identifier.issn2410-874X
dc.identifier.urihttp://dspace.up.edu.ps/handle/123456789/112
dc.language.isoother
dc.titleأثر تدريب أمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد غير الملتحقين في مراكز التربية الخاصة في تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي
dc.typeArticle
dspace.entity.type
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
04- أثر تدريب أمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد غير الملتحقين في مراكز التربية الخاصة في تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي .pdf
Size:
12.7 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Collections