تقييم معايير الرعاية والدعم والتعلم وخدمات علاج الكلام واللغة للأطفال ذوي الاعاقة العقلية في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية
No Thumbnail Available
Date
2019-06-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
The current study aimed at assessing the degree to which the
standards of care and support, learning, and speech and language services
for children with intellectual disabilities in Kuwait in light of the
international standards. The study included 200 participants, 46 teachers,
146 teachers, and 8 principals. To achieve the goal of the study, the
researchers designed a special tool for standards of care and support,
learning, and speech and language therapy for children with intellectual
disabilities in Kuwait. The results indicated that the standards of speech
and language services were ranked first with the highest average,
followed by the standards of care and support, while the last criteria were
learning standards. The results also indicate that there are no statistically
significant differences in the assessment of services provided to children
with intellectual disabilities in Kuwait according to the views of parents,
teachers and principals. The study recommended the need to evaluate
and provide services to children with intellectual disabilities in the light
of international standards.
هدفت الدراسة الراهنة الى تقييم درجة انطباق معايير الرعاية والدعم والتعلم وخدمات علاج الكلام واللغة للاطفال ذوي الاعاقة العقلية في دولة الكويت مع المعايير العالمية اشتملت الدراسة على 200 مشاركا منهم 46 ولي أمر و 146 معلم و8 مدراء. لتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بتصميم اداة خاصة لمعايير الرعاية والدعم والتعلم وخدمات علاج الكلام واللغة للأطفال ذوي الاعاقة العقلية في دولة الكويت واستخدم المنهج الوصفي في الاجابة عن أسئلة الدراسة. اشارت النتائج أن معايير خدمات علاج الكلام واللغة جاءت في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي ، تلاها في المرتبة الثانية معايير الرعاية و الدعم للأطفال ذوي الاعاقة العقلية ، وجاءت في المرتبة الأخيرة معايير التعلم بينما لايوجد فروق ذات دلالة احصائية في تقييم الخدمات المقدمة للأطفال ذوي الاعاقة العقلية في دولة الكويت وفقاً لوجهة نظر أولياء الأمور والمعلمين والمدراء والعاملين وأوصت الدراسة بضرورة تقييم وتقديم الخدمات لذوي الاعاقة العقلية في ضوء المعايير العالمية.