القدرة التنبؤية للكفاءة الذاتية المدركة ومركز الضبظ في كفايات التعليم الدامج للمعلمين في المدارس النظامية في عمان

No Thumbnail Available
Date
2019-06-01
Authors
قنديل ، ناظم
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
This study aims to predict the competencies of inclusive education for teachers in regular schools in Amman related to Locus of control and Perceived Self-Efficacy. The sample of the study has consisted of (50) male and female teachers. The teachers have been deliberately selected from public and private The results of the study revealed that schools in the capital city of Amman. the rate of perceived self-efficacy of teachers was high; the average of total score was (3.95), the rate of internal locus of control was high; the average of total score was (3.02), the rate of external locus of control was medial; the average of total score was (2.78), the rate of teachers competencies of inclusive education was high, the average of total score was (3.74). The results showed that perceived self-efficacy and internal locus of control can predict the 366 teacher’s competencies of inclusive education in regular school, and the inability of the external locus of control to predict the teacher’s competencies of inclusive education in regular school. هدفت الدراسة الحالية الى تحديد قدرة كل من الكفاءة الذاتية المدركة ومركز الضبط بالتنبؤ بكفايات التعليم الدامج للمعلمين في المدارس النظامية في العاصمة الاردنية عمان وتكونت العينة من 50 معلم ومعلمة تم اختيارهم بطريقة مقصودة من المدارس الحكومية والخاصة التابعة لمحافظة عمان واشارت النتائج الى أن مستوى الكفاءة الذاتية المدركة للمعلمين كان مرتفعا حيث كان متوسط الحسابي لفقرات مقياس الكفاءة الذاتية المدركة هو 3.95 ومستوى مركز الضبط الداخلي كان مرتفعا وبمتوسط حسابي لفقرات بعد مركز الضبط الداخلي من مقياس مركز الضبط للمعلمين وبمتوسط حسابي قدره 3.02 بينما كان مستوى الضبط الخارجي متوسطا بمتوسط حسابي قدره 2.78 اما مستوى كفايات التعليم الدامج لدى المعلمين في المدارس النظامية الدامجة كان مرتفعا بمتوسط حسابي قدره 3.74 كما تبين أن لكل من الكفاءة الذاتية المدركة ومركز الضبط الدتخلي لقدرة على التنبؤ بكفايات التعليم الدامج للمعلمين في المدارس النظامية وعدم القدرة لمركز الضبط الخارجي التنبؤ بكفايات التعليم الدامج للمعلمين
Description
Keywords
Citation
Collections