اتجاھات طلبة المرحلة الأساسیة في كلیة العلوم التربویة نحو تعلُّم مقرر الریاضیات العامة في جامعة القدس المفتوحة في ضوء بعض المتغیرات

Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية، في كلية العلوم التربوية في جامعة القدس المفتوحة نحو مقرر الرياضيات العامة، وأثر متغيرات الجنس، والفرع والمعدل في الثانوية العامة نحو تعلم الرياضيات العامة، ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي. وتكوَّن مجتمع الدراسة من جميع طلبة المرحلة الأساسية في فرعي نابلس ورام الله، وقد بلغ عدد عينة الدراسة (184) طالباً وطالبة، وقد وزعت عليهم استبانة مؤلفة من (32) فقرة، أشارت النتائج إلى أن اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية نحو مقرر الرياضيات العامة كانت محايدة، كما أظهرت النتائج وجود فروق تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وكذلك وجدت فروق تعزى لمتغير الفرع في الثانوية العامة، ولصالح الفرع الأدبي ولم تظهر النتائج فروقاً تعزى لمتغير المعدل في الثانوية العامة، وأوصى الباحث بضرورة إعادة النظر في طرح مقرر الرياضيات العامة بصورته الحالية. الكلمات المفتاحية: الاتجاهات، المرحلة الأساسية، الرياضيات العامة.

The objective of this study was to investigate the attitudes of the basic stage students towards learning general mathematics in the faculty of educational sciences at Al-Quds Open University. Moreover, the study aimed to explore the effect of gender, general academic secondary branch and the students' average score in the secondary school on their attitudes. To achieve the study objectives, the descriptive approach was used. The sample of the study consisted of 184 male and female students chosen randomly using the stratified method. A 32-item questionnaire was distributed to the sample so as to measure their attitudes towards general mathematics learning. The means, standard deviations, t-test for independent variables and ANOVA were used to find out the results. The results showed that the students' attitudes towards general mathematics learning were neutral and there were significant differences, due to gender for the benefit of females. The results also revealed that there were significant differences, due to the secondary school branch variable for the benefit of literary branch, while there were no significant differences due to the student average score in the secondary school. The researcher recommended the necessity of promoting basic stage students' interests in mathematics at QOU and conducting evaluation of the course content. key words: Attitudes, Basic stage, General Mathematics.