واقع مشاركة أولياء امور الطالبات ذوات صعوبات التعلم في العملية التعليمية من وجهة نظر معلماتهن وفقا لنموذج إبستاين

Abstract

The study aimed to uncover the differences among the sample members ligh t of the variables of the scientific and educational level and years of experience from the point of view of female the teachers according to the model (Epstein),the study sample consisted of (75) female teachers of learning difficulties in the Kingdom of Saudi Arabia. The results of the study resulted in no differences for the reality of the participation of the parents of female students with learning difficulties, in light of the variables of the educational qualification and the number of years of experience, the study recommended spreading awareness among parents to raise the educational level for female students with learning difficulties. هدفت الدراسة كشف الفروق بين أفراد العينة في ضوء متغيرات المستوى التعليمي وسنوات الخبرة من وجهة نظر المعلمات وفق نموذج إبستاين وتكونت العينة من 75 من معلمات صعوبات التعلم ف يالسعودية وأسفرت النتائج لايوجد فروق لواقع مشاركة أولياء أمور الطالبات ذوات صعوبات التعلم في ضوء متغيرات المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة وأوصت الدراسة نشر الوعي لدى أولياء الامور لرفع المستوى التعليمي للطالبات ذوات صعوبات التعلم