متطلبات التنمية البشرية المستدامة في الجامعات الفلسطينية وعلاقتها بتمويل البحث العلمي
No Thumbnail Available
Files
Date
2021-11-21
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of palestine
Abstract
The study aimed to identify the availability degree of sustainable human development requirements in Palestinian universities in southern governorates and their relationship with funding the scientific research. The researcher used the descriptive Correlational approach. The tool of study was valid and reliable questionnaire of two measures; The first measure was to gauge the availability degree of sustainable human development requirements in Palestinian universities, which composed of (57) items distributed in (4) domains: (professional and academic requirements, research requirements, administrative, financial and logistical requirements, and social requirements), the second measure to gauge the reality of funding the scientific research in Palestinian universities, which composed of (18) items. The study sample was composed of (240) members of academic staff of both sexes selected randomly from four Palestinian universities (Islamic, Al-Azhar, Palestine, and Al-Aqsa), which represents about (37%) of total study population of (666) members of academic staff of both sexes
هدفت الدراسة التعرف الى مدى توافر متطلبات التنمية البشرية في الجامعات الفلسطينية في المحافظات الجنوبية وعلاقتها بواقع تمويل البحث العلمي، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وكانت أداة الدراسة الاستبانة المقننة صدقاً وثباتاً لمقياسين، المقياس الأول لقياس درجة توافر متطلبات التنمية البشرية المستدامة في الجامعات الفلسطينية، وتكون من (57) فقرة موزعة على أربعة محاور (المتطلبات المهنية والأكاديمية، المتطلبات البحثي، المتطلبات الإدارية والمالية واللوجستية، والمتطلبات الاجتماعية)، والمقياس الثاني لقياس واقع تمويل البحث العلمي في الجامعات الفلسطينية، وتكون من (18) فقرة.أما عينة الدراسة فكانت مكونة من (240) عضو هيئة أكاديمية من الجنسين اختيروا عشوائياً من أربع جامعات فلسطينية (الإسلامية، الأزهر، فلسطين، الأقصى) في المحافظات الجنوبية، وتمثل (37%) من المجتمع الأصلي للدراسة البالغ (666) عضو هيئة أكاديمية من الجنسين