فعالية الذات الأكاديمية وعلاقاتها بدافع الانجاز لدى عينة من طلبة رياض الاطفال في كلية التربية بالجامعة العربية المفتوحة بالرياض

Abstract

The study aimed at the study stage, the first stage, the academic stage, the academic stage, the academic stage, the academic stage, the academic stage, the first stage, the full stage, the stage to reveal the results of the academic specialization in the secondary stage, and the progress in the university study, and the results showed a correlation relationship Between them, and the existence of a relationship between them, and the existence of plans in the effectiveness of the academy according to the specialization in the secondary stage, while differences were found in the study at the secondary stage, while differences were found in it for studying at higher levels. In the first year, it lasted long. هدفت الدراسة للتعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين فعالية الذات الأكاديمية وعلاقاتها بدافع الانجاز لدى عينة من طلبة رياض الاطفال في كلية التربية بالجامعة العربية المفتوحة بالرياض بلغت عينة البحث 282 طالبا من السنوات الدراسية الأربع الى جانب الكشف عن فروق مستوى فعالية الذات تبعا للتخصص الدراسي في المرحلة الثانوية والتقدم في السنوات الدراسية وبينت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية ايجابية بينهما كما بينت عن عدم وجود فروق في فعالية الذات الأكاديمية تبعا للتخصص في المرحلة الثانوية في حين وجدت فروق فيها تبعا للسنة الدراسية العلى حيث تكون في ادنى مستوياتها في السنة الأولى ثم تواصل ارتفاعها في السنوات اللاحقة.