واقع برامج تحسين الأداء المدرسي لدى مدرسي المدارس الإبتدائية في دولة الكويت
No Thumbnail Available
Date
2019-06-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
The present study aimed to investigating the reality of the school
performance programs among elementary school principals in the
state of Kuwait, based on the variables of: gender, qualification, and
years of experience. The sample of the study was (213) male and
female principals from the state of Kuwait, tool for measuring the
items which distributed on four domains: administration, teachers,
school environment and local community. The results showed that the
extent of the reality of the school performance programs among
elementary school principals in the state of kuwai was strong on the
domains of the questionnaire: administration and teachers, while it
was moderate in both local community, and school environment,
respectively. The results showed that no significant differences were
found on the variable of qualification on the domains of teachers in
favor of those who have Bacaloreus. Furthermore results showed that
no significant differences were found on the variable of gender on the
domains of teachers and in favor of those who females and no
statistically significant differences were found on the variables of
years of experience and gender on other domains at (at ≤ 0.05).
Key words: School performance programs, the school principals,
Kuwait
هدفت الدراسة التعرف إلى واقع برامج تحسين الأداء المدرسي لدى مديري المدارس الابتدائية في دولة الكويت وفي ضوء المتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة) وتكونت العينة من (213) مديراً ومديرة مدرسة. أداة القياس (مجال الإدارة المدرسية ، مجال التعلم ، مجال المجتمع المحلي ، مجال البيئة المدرسية ) حيث جاء مجال الادارة المدرسية ومجال المعلم بدرجة تقدير مرتفعة وباقي المجالات جاءت بدرجة متوسطة بينما لاتوجد فروق تعزى لأثر المؤهل العلمي فقط على مجال المعلم وجاءت الفروق لصالح حملة مؤهل البكالوريوس
بينما لاتوجد فروق لأثر الجنس مجال المعلم وجاءت الفروق لصالح الإناث ولم تظهر فروق لأثر الجنس على باقي المجالات وعن عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوةى الدالة (<0.05) تعزى لأثر الخبرة على جميع المجالات
الكلمات المفتاحية : برامج تحسين الأداء المدرسي ، مديري المدارس، الكويت