Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.up.edu.ps/xmlui/handle/123456789/122
Title: أثر استخدام المعامل الافتراضية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الناقد بمقرر الكيمياء بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض
Authors: آل دكين, سعيد
Keywords: الافتراضية
الكيمياء
E-Learning
Virtual Laboratory
Issue Date: 2-Dec-2015
Publisher: University of Palestine, Majallat Jamiat Filastin lil-Abḥath
Abstract: Abstract The study aimed to know the impact of the use of virtual labs in academic achievement development and critical thinking skills decision chemistry at secondary schools in Riyadh, To achieve this, only the researcher used achievement test, test and Watson Glaser Critical Thinking codified the Saudi environment, as well as teacher and student in the use of the default factory Wit guide, The number of sample members (80) students, were divided into two groups, one experimental and number (40) is considering using the default factory Wit (PHET), and the other officer and number (40) is considering using traditional lab, researcher has used the experimental method is a quasi-experimental design, After the application of the study results showed that: There are differences between the mean scores of the study sample clusters experimental and control group members in the total score for academic achievement and the development of critical thinking skills, and for the benefit of the experimental group students. الملخص هدفت الدراسة الي معرفة أثر استخدام المعامل الافتراضية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الناقد بمقرر الكيمياء بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض، ولتحقيق ذلك فقط استخدم الباحث الاختبار التحصيلي واختبار واطسون وجليسر للتفكير الناقد مقنن على البيئة السعودية، بالإضافة الي دليل المعلم والطالب في استخدام المعمل الافتراضي فيت، وكان عدد أفراد عينة البحث (80) طالباً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداها تجريبية وعددها (40) تدرس باستخدام المعمل الافتراضي فيت (PHET)، والأخرى ضابطة وعددها (40) تدرس باستخدام المعمل التقليدي، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وبعد تطبيق الدراسة أشارت النتائج إلي أن: هناك فروق بين متوسطات درجات افراد عينة الدراسة بالمجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية للتحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير الناقد، وذلك لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
Description: أثر استخدام المعامل الافتراضية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الناقد بمقرر الكيمياء بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض
URI: http://dspace.up.edu.ps/xmlui/handle/123456789/122
ISSN: 2410-874X
Appears in Collections:Journal

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
أثر استخدام المعامل الافتراضية في تنمية التحصيل الدراسي.pdfأثر استخدام المعامل الافتراضية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الناقد بمقرر الكيمياء بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض412.46 kBAdobe PDFView/Open
أثر استخدام المعامل الافتراضية في تنمية التحصيل الدراسي.docxأثر استخدام المعامل الافتراضية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الناقد بمقرر الكيمياء بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض43.29 kBMicrosoft Word XMLView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.